La educación es la base que sostiene
a todas las naciones, de la misma depende el progreso o fracaso que puedan
tener. Este papel protagónico que tiene la educación para el desarrollo de los pueblos obliga a la
sociedad a comprender los beneficios que la misma acarrea. Un país que tenga un
buen sistema educativo es un país que prospera en todos los ámbitos. En el
sistema educativo hay muchos involucrados comenzando desde los gobiernos de
turno, los directores y docentes que son los que toman decisiones importantes para que la educación
sea de calidad y calidez.
Los docentes al estar estrechamente relacionados con el quehacer
educativo son los responsables directos de buscar nuevas formas para educar. Una de
esas formas es la innovación, que es un proceso
con el cual todos los docentes deben estar relacionados ya que es un camino que se debe considerar como buenos
profesionales. De hecho la cambiante
sociedad actual obliga al educador
a incorporar en sus clases nuevas
tecnologías, metodologías, herramientas, recursos y todo lo que sea importante para lograr en
los educandos un aprendizaje significativo y sobre todo para que sus
conocimientos sean utilizados en beneficio y desarrollo de la sociedad.
Los docentes innovadores a más de demostrar su talento dentro de un
salón de clases, son aquellos que proporcionan a los estudiantes las
herramientas adecuadas y necesarias para
despertar su creatividad y curiosidad; estos adjetivos les permitirán ir descubriendo, construyendo y consolidando
conocimientos y actitudes que le serán útiles no solamente en el aula; sino en
su vida, convirtiéndolos así en personas críticas, socializantes y sobretodo
humanas. Por ello la “innovación está
fundamentada sobre el aprendizaje, en cuanto éste se encuentra ligado a la
acción transformadora del mundo” (UNESCO, 2016,
p. 11)
Para lograr este
propósito en los estudiantes el trabajo
del docente es arduo, no consiste simplemente en proyectar una imagen de una pc
para luego improvisar; eso no es
innovación, muchas personas confunden a
la innovación con el uso de la tecnología, la innovación requiere que el
docente explore nuevos ámbitos y salga de su zona de confort. Es necesario e
indispensable el cambio de actitud que debe comenzar con el maestro, los
estudiantes, los padres de familia y las autoridades de cada Unidad, para que
mediante la planificación de actividades acertadas se logre potenciar las
capacidades y habilidades que tiene cada educando. Para Margalef & Arenas (2006) justamente estas actividades están
relacionadas con estos tres usos:
La creación de algo
desconocido, la percepción de lo creado como algo nuevo y la asimilación de ese
algo como novedoso. La innovación educativa aparece mucho más ligada a los dos
últimos usos, por ejemplo el liso del trabajo grupal como estrategia de
enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, respectivamente.
(p. 3).
Cuando las
actividades innovadoras están bien enfocadas, ocupan un sitial importante en la
formación de los estudiantes ya que generan en ellos carácter, motivación y
apoteosis; cumpliendo de
este modo la esencia de los cuatro pilares fundamentales de la educación como
son: aprender a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a
convivir.
Al momento de innovar es importante que
los educadores consideren los diez mandamientos de la innovación educativa que cita Cañal de León (2005) y son:
- Mantendrás un equilibrio entre las propiedades de desarrollo de la escuela en su totalidad y el desarrollo de la autonomía personal y profesional del profesorado.
- El cambio educativo depende de lo que los profesores hacen y dicen.
- Toda innovación deber ir acompañada de asesoramiento, reflexión, investigación, formación y evaluación.
- La eficiencia de las innovaciones depende de cantidad y calidad de la ayuda recibida.
- No matarás las innovaciones con discusiones bizantinas que no conducen a ninguna parte, con burocratismos estériles y con una actitud pesimista.
- Deberás asumir el riesgo, la duda, la incertidumbre, el conflicto.
- El auténtico cambio es dolorosamente lento y los resultados se detectan a medio o largo plazo.
- La palabra clave es la cooperación. No hay innovación si no hay un fuerte compromiso en el diálogo.
- Tratarás de buscar siempre sentido a las innovaciones.
- Defenderás las innovaciones con orgullo y pasión, y hasta con una pizca de humos. (pp. 19, 20)
Trabajos citados
Cañal de León, P. (2005). La
innovación educativa. Madrid, España: AKAL. Obtenido de
https://books.google.com.ec/books?id=x8TZ6tfJ-18C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Margalef,
L., & Arenas, A. (2006). ¿Qué entendemos por Innovación Educativa? A
propósito del desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de
Profesores(47), 3. Obtenido de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328828002
UNESCO.
(2016). Innovación Educativa: Serie "Herramientas de apoyo para el
trabajo docente". Lima: CARTOLAN E.I.R.L. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002470/247005s.pdf
